樹立繼續教育信息互認機制，鼓舞吸引各類人才來青創新創業。外省（央企）來青工作的專業技術人員，其在外省（央企）按規定完結的繼續教育學時，在我省申報職稱時繼續有效。對經其上級主管部門確定的專業技術人員繼續教育學時視同完結我省繼續教育學時。
繼續打造支持方針“升級版”，在現有繼續教育“3主＋10輔”方針基礎上，進壹步優化了駐村第壹書記和工作隊隊員、破格申報職稱人員、執業藥師繼續教育方針，強化實踐才能、創新才能、專業才能提升。
博士後人員首次申報職稱時不做繼續教育要求。全面疏通非公有制單位及人員培訓途徑。專業技術人員任現職期間取得的高壹級學歷或學位，在申報高壹層級職稱時，可壹次性折算專業科目的全部學時，切實為人才鬆綁減負。
強化用人主體職責落實，進壹步加大監督辦理力度，健全“誰審閱、誰負責”的辦理主體職責制，充分發揮用人單位的主體作用，促進放權鬆綁與有效監管科學壹致。
依托繼續教育辦理渠道進行全流程網上辦理，加強繼續教育學時存案、登記、審閱等事前事中事後監管，堅決杜絕走過場、“審閱壹鍵推送”行為。對弄虛作假的單位和個人，列入全國、全省信譽信息同享渠道。對使用工作便利為本人或他人繼續教育培訓獲取利益的，依法依規依紀追查相關人員職責。
