作为一座工业底色鲜明、文脉底蕴深厚的城，正将系统化、常态化的阅览培育为涵养青少年精神生长的沃土，致力于打造一项可继续。
可生长的教育生态，方针引领与系统构建，为阅览撑起空间学校阅览要落地，离不开坚实的准则保障。教育局加强顶层规划，出台系列文件。
明确要求全各校将阅览课程归入课表，每周至少1节阅览课，每天保障30分钟午读或晚读时刻，并通过巡课监察确保专时专用。为完成阅览的全域掩盖。
建立了“—县—校”三级联动机制。醴陵通过“八个一”阅览惯例——每校一计划、每师一手册、每生一笔记等，依托“县—校—班—家”管理系统。
将阅览工作的整体提高从城区延伸至乡村一起，天元区白鹤小学、醴陵姜湾小学等一批“书香点校”率先探究阅览课程化实践，其经历通过展现活动。
结对帮扶等方法辐射至更多学校，在整合社会资源方面，一起打造“读书月”“名家进学校”等品牌活动，新华书店牵头安排了50余场“书海领航·名家进学校”系列活动。
有效联接校内外阅览资源，构成育人合力。课程深化与教师赋能，阅览生发无限或许“阅览不能仅靠活动‘点缀’，必须融入课程系统，完成常态化、专业化为此。
研制了《“六年影响一生”课外阅览课程施行纲要》，并依托“四维阅览”丛书构建课程资源系统。在课堂上，小学以班级读书会为载体。
探究出导读课、推进课、交流课等课型；初中则注重思辨读写能力培育，探究单篇、群文与整本书阅览相融合的教育形式。教师是阅览推广的关键力量。
